| ozobot-deutschland.de/unterricht/poster/digitale-kompetenz | Quelle: offizielle Quelle je Land (siehe Infokasten) · Version vom 27. Oktober 2026 |
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Digitale Kompetenzen in der Schule
Der offizielle Rahmen mit aktuellem Stand und dazu, wo Programmieren mit Ozobot hineinpasst.
KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: sechs Kompetenzbereiche
Stand: Gemeinsamer Orientierungsrahmen der Länder (KMK 2016, ergänzt 2021), kein bundesweit einheitlicher Lehrplan: Die Länder regeln die Umsetzung in ihren Lehr- und Bildungsplänen. Am 16. Oktober 2026 wurde der Kompetenzrahmen im Kontext Künstlicher Intelligenz aktualisiert; die sechs Kompetenzbereiche bleiben unverändert, KI-Aspekte wurden ergänzt.
| 1 | Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren: Informationen und Daten finden, prüfen und organisieren |
| 2 | Kommunizieren und Kooperieren: digital miteinander kommunizieren und zusammenarbeiten |
| 3 | Produzieren und Präsentieren: digitale Inhalte erstellen und veröffentlichen |
| 4 | Schützen und sicher Agieren: Geräte, Daten und die eigene Gesundheit schützen |
| 5 | Problemlösen und Handeln: digitale Werkzeuge auswählen und Probleme lösen |
| 6 | Analysieren und Reflektieren: digitale Medien und ihre Wirkung kritisch betrachten |
Quelle: KMK: Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ · kmk.org/themen/bildung-in-der-digitalen-welt/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html · geprüft am 26. Oktober 2026
Wo passt Programmieren mit Ozobot hinein?
Passt gut Algorithmen entwerfen, mit Farbcodes und Blöcken programmieren, testen und verbessern. | | Passt teilweise Digitale Systeme (Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe), Daten sammeln, erkunden, wie KI funktioniert. | | Anderes Material erforderlich Informationen suchen und bewerten, Sicherheit und Datenschutz, Online-Verhalten. |
So kannst du anfangen
1 | Vergleiche dein aktuelles Angebot mit dem Rahmen: Was machst du bereits und was fehlt noch? Der Stand kann sich ändern. Schau im Zweifel in der Quelle nach. |
2 | Wähle einen durchgängigen Ansatz fürs Programmieren: erst ohne Bildschirm mit Farbcodes, danach mit Blöcken. |
3 | Plane Zeit und Fortbildungen ein: Lass Lehrkräfte in einer Teamsitzung selbst einen Roboter programmieren. |